Instituciones educacionales Federación Rusa, sobre la base de la ley "Sobre la educación", tienen derecho a firmar varios acuerdos de cooperación entre ellos destinados al desarrollo de los niños y la mejora del nivel de percepción. proceso educativo en su conjunto y para cada área por separado.

De hecho, las instituciones educativas de la Federación Rusa han pleno derecho a concluir varios acuerdos de cooperación entre ellos, denominada interacción de red.

En parte, estamos hablando de cooperación en áreas tales como:

• investigar;
• cultura física y deportes;
• educación adicional.

La lista no es exhaustiva y puede complementarse con otros tipos en los que ciertas instituciones educativas deseen cooperar.

Investigar

Acuerdo sobre esta especie la cooperación puede ser firmada entre una institución de educación superior y una escuela. Se considera que su finalidad principal es:

• preparar a los estudiantes para la admisión a una institución de educación superior con la que se haya firmado un acuerdo de cooperación;
• Adopción participación activa en trabajos de investigación de alumnos de instituciones educativas secundarias y estudiantes universitarios.

Todas las condiciones de cooperación están determinadas por el acuerdo firmado entre Instituciones educacionales.

cultura fisica y deporte

A menudo recurren a esta opción de cooperación aquellas instituciones educativas que no pueden garantizar plenamente el desarrollo físico digno de sus alumnos, incluida la preparación para cualquier evento deportivo.

Por ejemplo, una institución de educación secundaria puede presentar una solicitud a otra institución educativa para proporcionar a esta última un campo deportivo equipado o visitar una piscina ubicada en su territorio.

Si a la institución no le importa brindar tal oportunidad, se hace necesario firmar un acuerdo de cooperación.

Redes

La definición de "red" se refiere a la totalidad de las instituciones educativas. V educación parece un nuevo mecanismo con ciertos parámetros, a saber:

• establecer un objetivo común;
• obtener los recursos necesarios para lograr la tarea;
• la presencia de un centro de control común.

Consideremos esta opción de cooperación con más detalle.

Características de la interacción de red.

Inicialmente, es necesario comprender que los modelos de interacción de red dependen directamente de qué tipo de recursos se realizará el intercambio. La tarea clave de un sistema completo es el logro de la meta originalmente planeada.

Dependiendo de qué problemas principales en la interacción de la red del proceso educativo se elijan como clave, ciertos tipos de instituciones educativas se conectarán gradualmente al sistema.

Cabe recordar que se considera que el principal órgano de gobierno de este sistema es autoridades locales autogobierno (regional o distrital).

Los principales problemas en la interacción en red del proceso educativo están directamente relacionados con la vinculación remota por territorio (las instituciones suelen estar ubicadas a gran distancia entre sí). Por esta razón, se utilizan tecnologías informáticas modernas.

Opción inclusiva

Se presta la mayor atención al trabajo con aquellos niños que tienen problemas de salud graves. Esta categoría de niños no puede asistir a instituciones educativas debido a contraindicaciones médicas. Por esta razón, el Ministerio de Educación ha desarrollado un proyecto único: trabajo en red en la educación inclusiva.

En este caso, está implícita la comunicación del personal docente con los niños de forma remota, utilizando tecnologías informáticas modernas. Sin embargo, no todo es tan simple: inicialmente, los profesores deben realizar cursos especiales de formación. En primer lugar, son necesarios para superar la barrera psicológica que incluso los profesionales experimentados pueden encontrar.

Este subtipo de interacción en red en el proceso educativo es, en primer lugar, un conjunto de medidas que deben estar encaminadas a realizar lecciones a distancia con niños que tienen problemas de salud.

La tarea principal del centro de coordinación es la formación de un horario, donde se prescribe el marco de tiempo de una lección en particular, incluso teniendo en cuenta las características individuales de los niños.

El mismo algoritmo para aceptar a un maestro en esta forma actividad laboral completamente idéntico al estándar. Si el candidato pasó con éxito la prueba y tomó el puesto de maestro remoto, el proceso educativo comienza de inmediato.

El uso de redes en la educación adicional incluye ciertos parámetros, a saber:

• basándose en el proceso conjunto de adultos y niños;
• la presencia de influencia indirecta o directa de todos los sujetos del proceso educativo entre sí, lo que permite lograr una relación plena;
• la presencia de altas probabilidades de lograr transformaciones reales no solo en el ámbito cognitivo, sino también en el emocional, volitivo, etc.;
• se tienen en cuenta las características personales de todos los participantes en el proceso educativo, lo que permite lograr un dominio exitoso de las habilidades sociales por parte de los estudiantes;
• aplicación obligatoria de los principios de creatividad y confianza, incluyendo la cooperación y la paridad;
• La interacción del proceso educativo se basa completamente en la confianza y el entendimiento mutuo.

La interacción en red de instituciones en educación adicional le permite combinar completamente todo tipo de esfuerzos de varios clubes, escuelas e incluso secciones, que tienen como objetivo el desarrollo armonioso de las cualidades personales de cada enseñanza individual.

Formación del sistema, tareas y objetivos.

Si tenemos en cuenta que el trabajo en red en el campo de la educación adicional tiene como objetivo formar la base para la formación de las cualidades personales del niño en su totalidad, en las regiones, incluidos los distritos, se pusieron en funcionamiento centros que contribuyen a obtener educación adicional.

En instituciones de este tipo, se ofrece a los estudiantes la oportunidad de participar en diversas secciones deportivas, clubes de música y baile, etc.

Al ingresar a uno de estos centros, el niño, incluidos sus padres, los empleados realizan excursiones, informando en el proceso sobre cada dirección individual.

A partir de la elección del estudiante de varias secciones, su proceso de aprendizaje se construye de tal manera que tiene la oportunidad no solo de asistir a una institución educativa sin pases, sino también a las secciones seleccionadas.

Con base en todo esto, podemos concluir que el trabajo en red en la educación adicional tiene como objetivo el posible ajuste del horario desarrollado de actividades extracurriculares, teniendo en cuenta las creadas en la institución de educación secundaria.

Muestras

Dependiendo del tipo de interacción entre las instituciones educativas, también se prevén ciertos modelos de convenios:

• un modelo de convenio de cooperación en el campo de la cultura física y el deporte;
• un ejemplo de cooperación entre instituciones educativas en el campo de la formación de especialistas calificados en una determinada dirección.

Como puede ver, cualquier cosa puede ser una variante de la cooperación en red mutuamente beneficiosa entre instituciones educativas. Lo principal para recordar al desarrollar un acuerdo son los intereses de los niños, para quienes, en primer lugar, se forma esta cooperación.

La implementación del acuerdo de cooperación de la red se encuentra en este video.

contrato de muestra

sobre la cooperación de instituciones de educación adicional para niños

"La casa de las artes y manualidades para niños"

y la escuela secundaria No. 1 de la aldea de Khanymey

para el año académico 2011-2012

"___" ____________ 20___

Instituciones

Institución educativa municipal de educación adicional para niños “Casa de la Creatividad Infantil”__ p.Khanymey, st. Mira, 2 representado por el Director O.S. Timofeeva, actuando sobre la base de la Carta y

Institución educativa municipal Escuela secundaria Khanymei No. 1, representada por el director G.A. Litvishko, actuando sobre la base de la Carta

Hemos concluido este acuerdo de cooperación y contactos creativos.

1. Objeto del Acuerdo

1.1. El objeto del presente Acuerdo es la prestación de servicios educativos por parte de la Casa de la Creatividad Infantil para los programas educativos de conformidad con el Anexo N° 1 de este Acuerdo, como parte de la implementación del plan de estudios de conformidad con la segunda generación del Sistema Educativo del Estado Federal. Estándares, así como para fines de orientación vocacional para estudiantes de primaria.

2. Disposiciones generales

Las actividades educativas relacionadas con la asimilación de programas de educación adicional por parte de los estudiantes son realizadas por maestros de educación adicional sobre la base de MOU DOD "Casa de la Creatividad Infantil" en la aldea de Khanymei.

Después del final del trabajo del grupo de día extendido, el educador del GPA MOU KhSOSH No. 1 transfiere a los estudiantes a maestros de educación preescolar de acuerdo con la lista de grupos de estudio (diariamente). Desde el momento en que el educador de GPA transfiere a los estudiantes a los maestros de DO, los maestros de DO son responsables de la vida y la salud de los niños.

3. Derechos y obligaciones de las partes

3.1. Las partes del contrato tienen derecho:

3.1.1. Enviar profesores/educadores de educación a distancia implementando programas de educación adicionales a la institución educativa MOU KhSOSH No. 1/DDT para organizar un proceso educativo continuo en el marco de este acuerdo.

3.1.2. Recibir información adicional y asesoría sobre la implementación de programas educativos.

3.2. La escuela se compromete a:

3.2.1. Crear las condiciones necesarias para la integración de las actividades educativas entre la Casa de la Creatividad Infantil y la escuela.

3.2.3. Asegurar la llegada puntual de los niños a clases, de acuerdo al horario aprobado (Anexo No. 2).

3.3 La institución de educación complementaria "Casa de la Creatividad Infantil" se compromete a:

Organizar el trabajo de los docentes de educación a distancia de acuerdo con el Anexo No. 1

Brindar apoyo programático y metodológico a las actividades de los docentes.

Supervisar la implementación de los programas educativos de acuerdo con el currículo.

Términos de un acuerdo:

4.1. El contrato se hace en 2 ejemplares, teniendo igual fuerza legal.

4.2. El acuerdo entra en vigor desde el momento de su firma y es válido por el tiempo necesario para la implementación del programa educativo.

4.3. El contrato puede ser rescindido por iniciativa de una de las partes, de lo cual deberá notificar a la otra parte por lo menos tres meses antes de la terminación del contrato.

4.4. Todas las adiciones, acuerdos adoptados para el desarrollo de este acuerdo se redactan por escrito y se sellan con las firmas y sellos de ambas partes.

Direcciones legales lados:

MOUDOD "Casa de los niños T vorchestvo "MOU HSOSH No. 1

Acuerdo de cooperación

entre MBUK "TsGB llamado así por L.S. Merzlikin" representada por el director... y MBOU "Escuela secundaria Berezovskaya" representada por el director...

de "__" __________ 2016

MBUK "TsGB llamado así por L.S. Merzlikin”, en lo sucesivo denominada la “Biblioteca”, y MBOU “Escuela secundaria Berezovskaya”, en lo sucesivo denominada la “Escuela”, han concluido este acuerdo de la siguiente manera:

1. Objeto del Acuerdo

Con el fin de fortalecer la interacción y la cooperación mutuamente beneficiosa entre la biblioteca y la institución educativa (IE), las partes se comprometen a coordinar sus actividades en el campo de la educación patriótica de la juventud, para promover la consolidación de las actividades de la biblioteca y la institución educativa. institución en el abordaje de programas de educación patriótica, para realizar el apoyo organizativo y metodológico a eventos conjuntos.

1. Deberes de las partes

La escuela se compromete a:

• coordinar sus actividades con las actividades de la biblioteca para la implementación del programa educativo y el plan de trabajo educativo;
• brindar la oportunidad de realizar lecciones de biblioteca con estudiantes, investigadores de bibliotecas;
• Asegurar la participación de los estudiantes en las actividades iniciadas por la biblioteca.

La Biblioteca se compromete a:

• participar junto al docente en el desarrollo de programas y proyectos en el campo de la formación y educación espiritual y moral;
• brindar al docente asistencia metodológica, consultiva, organizativa en las actividades educativas y culturales;
• crear condiciones para la familiarización con los valores históricos, culturales y espirituales que están bajo la jurisdicción de la biblioteca.

3. Disposiciones finales

Este acuerdo entrará en vigor desde el momento de su celebración.

El contrato se resuelve por acuerdo de las partes.

MBOU "Escuela secundaria Berezovskaya"

la dirección

ESTAÑO:

Control:

directora directora

____________ _________________

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas

Convenio de colaboración entre la escuela y el complejo deportivo MU "METEOR"

Acuerdo sobre la dotación de instalaciones deportivas al colegio para clases de educación física....

ACUERDO DE COOPERACIÓN CONJUNTA

A través de la conclusión de este Acuerdo, las "partes" consolidan sus esfuerzos destinados a: implementación de la cooperación educativa y práctica "st...

Acuerdo de cooperación.

Acuerdo de cooperación de MAOU "Escuela secundaria Uvatskaya", Uvatsky distrito municipal y silvicultura Uvat para organizar las actividades de la asociación voluntaria Escuela Forestal "Forest Watch" ....

ACUERDO de cooperación entre la institución educativa presupuestaria municipal "Escuela secundaria No. 1 que lleva el nombre de Yaroslav Vasilenko" en el pueblo de Purpe y una sucursal del Centro Integral de Servicios Sociales para la Población en el pueblo de Purpe.

Muestra Muestra

Tratado

sobre la cooperación entre la empresa, la universidad y la escuela

En adelante, la Empresa, representada por _____________, actuando sobre la base de ______________, por un lado, ______________, en lo sucesivo, la Universidad, representada por ______________, actuando sobre la base de ______________, por otro lado, y ______________, en lo sucesivo, la Escuela, representada por ______________, actuando sobre la base de ______________, de un tercero, denominados colectivamente las Partes, e individualmente, la Parte, han concluido este acuerdo de la siguiente manera:

1. Objeto del Acuerdo

El objeto de este convenio es la cooperación entre la Empresa, la Universidad y la Escuela en el campo de la formación de especialistas con educación más alta según el esquema "escuela - universidad - empresa".

Las Partes se comprometen a realizar actividades encaminadas a realizar la orientación profesional de los estudiantes y obtener conocimientos, habilidades y destrezas de alta calidad para su posterior implementación en la Empresa.

2. Obligaciones de las partes

2.1. Obligaciones de la Empresa

2.1.1. Organizar clases especializadas en la Escuela junto con la Escuela y la Universidad.

2.1.3. Brindar al Colegio información y apoyo técnico para el proceso educativo.

2.1.4. Colaborar en la organización de eventos culturales, recreativos, científicos y educativos que se celebren en la Escuela.

2.1.5. Supervisar el progreso de los alumnos de las clases especializadas de la Escuela y de los alumnos de la Universidad, destinados a la formación por parte de la Empresa.

2.1.6. Organizar excursiones de alumnos de la Escuela y de la Universidad a la Empresa.

2.1.7. Ayudar en la organización de todo tipo de prácticas de acuerdo con los planes de estudio.

2.1.8. Ofrecer a la Universidad temas relevantes para trabajos finales y proyectos de graduación.

2.1.9. Participar en el trabajo de las comisiones estatales de certificación de la Universidad.

2.1.10. Brindar apoyo financiero a la Escuela ya la Universidad para la realización de actividades encaminadas a mejorar el proceso educativo y desarrollar la base material y técnica.

2.2. Compromisos Universitarios

2.2.1. Participar en la organización y dotación de clases especializadas de la Escuela.

2.2.2. Proporcionar la base material y técnica de la Universidad para la realización de clases de física, matemáticas, química. Impartir clases de estas materias a cargo de profesores de la Universidad.

2.2.3. Atraer a estudiantes dotados de clases especializadas al trabajo científico conjunto en los departamentos de la Universidad.

2.2.4. Involucrar a los principales especialistas de la Empresa para participar en el trabajo de las comisiones estatales de certificación.

2.3. Compromisos escolares

2.3.1. Organizar clases especializadas con profundización en matemáticas, física, química, informática entre los alumnos más capaces de las escuelas de la ciudad, enfocadas a ingresar a la Universidad y seguir trabajando en la Empresa.

2.3.2. Proporcionar a los estudiantes de clases especializadas un conjunto de conocimientos y habilidades previstos para plan de estudios, de acuerdo con los requisitos de la norma educativa estatal.

2.3.3. Asignar docentes a clases especializadas en convenio con la Universidad y la Empresa y crear las condiciones para la realización de clases en la Escuela.

2.3.4. Realizar labores de orientación vocacional con los estudiantes, teniendo en cuenta los planes de la Empresa para la formación de especialistas con formación profesional superior.

2.3.5. Organizar pruebas conjuntas de conocimientos y habilidades de los alumnos de clases especializadas con la Universidad y la Empresa.

2.3.6. A requerimiento de la Universidad y de la Empresa, brindar información sobre el progreso de los estudiantes en clases especializadas.

3. Responsabilidad de las partes

3.1. Las Partes Contratantes serán responsables por el incumplimiento o cumplimiento indebido de sus obligaciones de conformidad con la legislación vigente.

4. Modificación y resolución del contrato

4.1. Todos los cambios y adiciones a este acuerdo se realizan acuerdo adicional Partes, que es una parte integral de este Acuerdo.

4.2. El Acuerdo puede rescindirse antes de lo previsto mediante acuerdo por escrito de las Partes. La propuesta de terminación anticipada de este acuerdo deberá ser considerada por las demás Partes dentro de los 15 días.

5. Resolución de disputas

5.1. En caso de que surjan disputas sobre cuestiones estipuladas por este acuerdo o en relación con él, las Partes tomarán todas las medidas para resolverlas mediante negociaciones.

5.2. Si es imposible resolver estas disputas a través de negociaciones, se resolverán en la forma prescrita por la ley aplicable.

6. Otras disposiciones

6.1. Este acuerdo se realiza en tres copias, una de las cuales está en la Empresa, la otra, en la Universidad, la tercera, en la Escuela.

6.2. El Acuerdo entra en vigor desde el momento de su firma por las Partes.

6.3. El contrato se celebra por un período de 5 años.

6.4. Las partes, a más tardar 2 meses antes de la expiración del contrato, se notificarán mutuamente su prórroga o rescisión.

Despido